幼儿学前书写能力发展的支持策略研究——幼小衔接之家校联动
——幼小衔接之家园校联动
幼儿前书写能力发展
的支持策略研究
为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》文件精神，2023年7月3日上午，天心区教育局第六、第十一联组在湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园天心分园开展了以“幼儿前书写能力发展的支持策略研究——幼小衔接之家园校联动”为主题的联合教研活动。
本次活动由长沙市天心区教育局主办，湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园天心分园承办，天心区左敏学前教育名师工作室和长沙市天心区周健幼儿园名园长工作室协办，天心区教育局第六、第十一联组园长与教师、仰天湖实验小学教师、幼儿园家长代表等百余人参与教研研讨。
省文旅幼天心分园执行园长杨艳
活动伊始，省文旅幼天心分园教研员周倩倩热情开场，省文旅幼天心分园执行园长杨艳代表全园师生对来园的领导嘉宾及参研人员表示热烈的欢迎，并对园所近年来双试点基本情况及成效做简要介绍，着重从三方面的实践经验向大家介绍了省文旅幼实施幼小衔接的所思所行：一是大胆革新理念，形成三园“一体化”的统筹布局，整体驱动，共画“同心圆”；二是开展自主游戏，转变家长观念，建立新型“共育”模式，奋楫“同向行”；三是形成家、园、校、社多方联动生态圈，融合推进，构建“连心桥”。
省文旅幼天心分园教研员周倩倩
猜谜游戏 活动导入
在教研活动导入环节，主持人陈芬先是借助理解“幼儿的一封信”来引导参研人员感受幼儿前书写的表达形式，并呈现家长、教师线上问卷调查结果，基于前期的现状调查，分析困惑，聚焦真问题。
教研现场
前期自学 理论回顾
意义模糊的涂鸦
弯曲细碎的线条
无法言说的符号
丰富具象的绘画
看似毫无逻辑的涂写圈点
勾勒出无限可能的奇妙世界...
简单来说，“前书写”是指学龄前幼儿在没有接受正式的书写教育之前，以笔或其他书写替代物为工具，通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字等形式表达信息、传递信息，与同伴和成人交流、分享其想法、情感和经验的活动。
——周兢《学前儿童语言学习与发展核心经验》
《幼儿园入学准备教育指导要点》
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” 2021年4月教育部出台的《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于前书写方面是这样描述的：第一，要保护幼儿的前书写兴趣。第二，做好必要的前书写准备。可见，幼儿园期间的前书写更重要的是培养幼儿兴趣及做好必要的前书写准备。
教研主持陈芬老师鼓励教师自主分享前期自主学习成果，并对关键理论概念进行清晰的梳理：
1.前书写与正式书写的区别
2.前书写与幼儿绘画的区别
3.前书写的发展阶段
4.前书写核心经验
研讨交流 梳理提炼
接着，在信息技术的支持下，参研人员线上线下共筹智慧，将本场教研活动推向了高潮。三方联合研讨过后，活动现场的幼儿园教师、家长以及小学老师自发地根据各方的困惑进行交流对话，在互通有无中明确：在幼小衔接背景下，三方如何在幼儿前书写发展中给予适宜的支持，共同寻找科学的衔接措施，促进幼小的无痕衔接。
集中研讨，讨论“前书写”对幼儿能力发展的价值
通过线下分享和线上观点展示，老师和家长们从幼儿园和家庭两个维度梳理出相关支持策略:一是从隐性支持与显性支持出发，通过环境、材料以及一对一倾听和正面强化等策略支持幼儿前书写能力的发展；二是从家长们的困惑出发，将家长维度的支持策略梳理为转变观念、营造氛围、高质量陪伴、自理能力培养等几个方面。
教师、家长
互相交流分组研讨
参研的园长、幼儿园和小学教师、家长代表
踊跃发言、提问并参与探讨
教师代表发言
教师组研讨结果
家长代表发言
家园组研讨结果
专业引领 提升认知
仰天湖实验学校副校长黄杰高度认可了本次家、园、校三方联合教研的价值。黄校长在讲话中提到：“我一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，0-6岁学龄前阶段的教育对人的一生具有十分重要的意义。”同时，她以“‘绘’书写，‘慧’成长”为主题，“上接文件、下接实践”，从幼小衔接的角度重点阐述了“前书写教育”的必要性、评价标准以及如何落实等。
仰天湖实验学校副校长黄杰
长沙市天心区左敏学前教育名师工作室首席名师左敏园长对此次活动进行专业引领，并用“三强”“四实”两个关键词对本次教研团队及教研内容进行了充分的肯定。
长沙市天心区左敏学前教育名师工作室首席名师左敏园长
湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园党总支书记、总园长肖首珍对本园的教研工作提出殷切希望：一是希望继续保持园本教研的热度；二是合力打造360度全域育人的生态教育圈。
湖南省文化和旅游厅艺术幼儿园党总支书记、总园长肖首珍
天心区学前教育督学沈萍对本场活动进行了高屋建瓴的点评：“本次教研活动从多维度、多角度展开研讨，真正做到了从实践中来到实践中去，具有实效性。”同时，沈督学还从心理学和传统文化的角度阐述了“前书写教育”的路径，为在座的老师打开了新思路。
天心区学前教育督学沈萍
主题研讨活动小结
此次研讨活动犹如一场及时雨，及时解答了教师和家长心中关于如何进行幼儿前书写能力培养的疑惑，帮助他们树立了更加科学的支持策略。幼小衔接作为一项长期、持续的工作，任重而道远，省文旅幼将立足实际，不断探索新时期、新形势下的教育理念，将幼小衔接工作落实落细，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的平稳过渡。
END
摄像：姚海斌
文稿：李瑶
素材整理 | 编辑：魏湘子
初审：张琼芳
复审：杨艳
审批：肖首珍