幼儿园艺术教育活动指导重点

一、      幼儿美术的涵义

幼儿美术应该涵盖幼儿与美术（视觉艺术与操作）之间所发生的一切关系。包括幼儿对美术语言的思考、领悟，幼儿对美术材料的操作游戏，幼儿的美术创作过程与作品。

二、幼儿美术能力的发展阶段

（一）涂鸦期（约1岁半—3岁左右）
是指幼儿从单纯的肌肉运动（玩笔画线阶段）

（二）象征期（约3—5岁左右）
      幼儿开始有目的地创造形体

（三）图式期（约5—8岁左右）
儿童逐渐形成并发展他绘画表现的“样式”的阶段。

（四）写实期：8岁以后
写实期是想要描画写实物象的时期。

幼儿美术作品中的“像”应该是广义的，只要能把事物的基本特征表现出来，即可称之为“像”。对幼儿，我们仅要求他们达到“基本像”即可，重在其“意”，而不在其“形”。

   （一）幼儿美术教育目标

     1、使幼儿喜爱美术活动，保持对美术活动的兴趣

      2、丰富幼儿美术实践经验，建立初步的审美意识

      3、发挥美术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。

绘画活动的指导

       ★绘画活动——是幼儿园美术活动中最主要的活动内容。

        1、绘画的分类：

       ——按题材内容和形式分：命题画、意愿画、装饰画；

       ——从工具材上和表现技法上分：折纸添画、棉签画、指点画、印章画、彩色水笔画、蜡笔画、油画棒画、叶子画等等

幼儿园环境装饰设计原则

1、教育性原则

2、审美性原则

3、趣味性原则

4、参与性原则

5、发展性原则

6、动态性原则

音乐：音域：3-4岁幼儿一般为1-6；4-5岁幼儿一般为1-7；5-6岁幼儿可达到1-1（八度）。

•           幼儿园律动的内容一般有两种：一种是模仿动作，另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。大致有以下几个方面：

•       ——动物的动作：兔跳、猫走、鸟飞、鸭走、熊走等。

•       ——人的劳动和其他动作：走路、跑步、划船、摘果子、开汽车、开火车等。

•       ——自然界的现象：风吹、柳树摇摆、植物生长、下雨、水波等。

•       ——日常生活及游戏、舞蹈中的动作：洗脸、刷牙、梳辫子、穿衣服、洗衣服、拍球、托球、手腕花、踢踏步等。